了解澳大利亚的中文教育（一）：中文教育的地位

新闻3

自20世纪50年代以来，澳大利亚学校就开始开设中文课程了。随着中国改革开放政策的实施，澳洲中文教学在20世纪80年代期间经历了飞速的发展。尽管中文在澳大利亚一直以来是被作为一门第二语言来教授，不过现在本地学校的招生对象日益多元化，其中包括在海外出生的华人学生。

另外，中文教师的人数也经历了变化，越来越多来自中国的老师如今在澳洲教书。澳大利亚正努力增强与亚洲的贸易和交往，因此中文被认为是澳大利亚年轻人应该学习的一门重要的语言
英文与中文拥有不同的的语法及词汇系统。中文口语的特征是大量的同音词的使用，即用来代表多种词素的声调和音节，每个词素有其独有的字。中文的音节，尽管与英文的相比十分有限，却包含了一些对英文为母语的人来说不太熟悉的发音。最有效的学习中文的方法是通过印有拼音的的材料，明确分清学习与口头交流，并且利用中文的文章和资料，学习读和写。
汉字是由偏旁部首等表示形音义的基本单位，按一定组织顺序组成的形状方正的语标，其中一个部分可能表明整个字的语音和含义。每个中文字都是语素－音调组成，既标识了发音又具有意义。
在中国，小学生要学习3500个常用字。这些字是由大约500个不同的部分组成的，其使用频率，场合和作用都有所不同。文化发展（学习读和写，尤其是将已知的口头表达词汇和其恰当的书面形式联系起来）是一项需要花费大量时间且具有挑战性的工作。其他的中文书写的特点包括：中文与其他语言的文本字符间距不同，文本可能要竖着书写，从右向左阅读。
源自sbs